Temat tygodnia: Jestem samodzielny w kuchni. 

28.01.2022r "Bal karnawałowy" 

• Nadmuchiwajcie balon i narysujcie na nim markerem ozdoby według waszego pomysłu. Ułóżcie balon według poniższych poleceń:

-przed sobą

-za sobą

-z boku 

- z prawej strony 

-z lewej strony 

• Zagadki 

Na podwórku je tępiono.
Kto powie dlaczego?
Gdy dorosło, to łabędzie
przyjęły je jak swego. (brzydkie kaczątko)

Jak miała na imię
panieneczka mała,
co w łupinie orzeszka
pod płatkami spała? (Calineczka)

Lata na miotle
i dziwne strawy
gotuje w swym kotle. (czarownica)

• Rysowanie z zamkniętymi oczami 

Przygotujcie duży akrusz papieru, flamaster i chustkę do zasłonięcia oczu.

Zasłońcie oczy i spróbujcie namalować coś na papierze. Po skończonej pracy zobaczcie co ciekawego namalowaliście. 

• Karty pracy cz. 3 strona 7 

Obejrzyjcie zdjęcia przygotowanych produktów. Powiedzcie, co zrobiła z nich dziewczynka, a co zrobił chłopiec.
Odszukajcie w naklejkach zdjęcia potraw. Naklejcie je w odpowiednich ramkach.

• Taniec na gazecie 

Rozłóżcie na podłodze gazete i włączcie poniższą piosenkę. Postarajcie się tak tańczyć aby nie wyjść spoza gazety. Spróbujcie potem na mniejszym kawałku gazety. Jak wam poszło? Myślę, że na pewno dobrze, już niedługo będziemy wszyscy razem tańczyć na naszym balu 

27.01.2022r "Zarozumiała łyżeczka"

• Spróbujcie policzyć palce u jednej ręki, potem u drugiej, następnie u obu rąk. Policzcie ile okien macie w domku, ile krzeseł macie, ile drzwi. Czy wiecie ile macie lalek w swoim pokoju, a ile samochodzików? 
• Karta pracy cz. 3 strona 8 
  Policzcie łyżeczki, filiżanki, kubki w polach po prawej stronie i po lewej stronie.
  Narysujcie w pustych polach – tak jak we wzorze – ile jest ich razem.
• Co nazywamy sztućcami? Czy wśród nich są tylko duże i małe łyżki?
• Poproście rodziców aby przeczytali wam opowiadanie E. Szeptyńskiej "Zarozumiała łyżeczka"  

​​​​​​​

Do szuflady kuchennego kredensu, nie wiadomo jak i skąd, przywędrowała malutka, srebrna łyżeczka. Przyjęto ją życzliwie, ale ona nie potrafiła z nikim żyć w przyjaźni.
– Posuńcie się! Nie dotykajcie mnie! Porysujecie mi boczki! – piszczała cienko i przeraźliwie.
- Jestem cała srebrna, a nie taka zwyczajna jak wy! Jestem łyżeczką na specjalne okazje!
– Taka mała, a taka nieznośna – mruczał obrażony tłuczek do mięsa.
– Może nie jesteś zwyczajna, ale na pewno nie jesteś dobrze wychowana – odezwał się lejek.
– Nie wytrzymam i chyba ją trzepnę – zawołała trzepaczka do bicia piany.

Ale łyżeczka nie słuchała nikogo i ciągle mówiła innym same przykre rzeczy. Toteż wszyscy zamieszkujący szufladę odsunęli się od zarozumiałej łyżeczki i rozmawiali ze sobą tak cichutko, żeby nie mogła nic usłyszeć. A łyżeczka leżała sobie ważna i nadęta. Ale że nikt nie zwracał na nią uwagi, wkrótce zaczęła się nudzić. Spostrzegła leżący niedaleko mały nożyk do owoców i westchnęła: – Ach! Taka jestem samotna. Nikt ze mną nie rozmawia…
– Wcale się nie dziwię – odrzekł nożyk. – Jesteś zupełnie inna niż…

Nożyk nie zdążył dokończyć, bo łyżeczka znowu swoje: – No pewnie, że jestem inna. Jestem przecież łyżeczką na specjalne okazje.
– Niepotrzebnie zadzierasz nosa – zniecierpliwił się nożyk – bo wcale nie to miałem na myśli.
Chciałem powiedzieć, że nie jesteś taka miła jak wszystkie inne łyżki, które znam.
– To są jeszcze jakieś inne łyżki? – zdziwiła się łyżeczka.
Nożyk zachichotał: – Mówisz tak, jakbyś przybyła z Księżyca. Przecież pochodzisz z bardzo starej i szanowanej rodziny i gdybym tylko był pewien, że nie zrobisz mi wstydu, chętnie bym cię z nią poznał.
Łyżeczka była bardzo ciekawa, jaka jest jej rodzina, obiecała więc, że nie zrobi niczego, co mogłoby komuś sprawić przykrość. Po chwili wędrowała wraz z nożykiem do drewnianego pudełka z przegródkami, w którym drzemały jej starsze siostry – łyżki stołowe.
– Zachowujmy się cicho. One teraz odpoczywają – szepnął nożyk. – Pracują ciężko przez cały dzień. Na własne uszy słyszę kilka razy dziennie: – Poproszę łyżkę! Gdzie jest łyżka? Potrzebna mi łyżka! Myślę, że człowiek bardzo je sobie ceni. (...)

Łyżeczka spojrzała w okna i zatrzęsła się ze strachu. Tuż przed szybą przesunęły się ogromne, stalowe zęby na długiej stalowej szyi, potem rozwarły się i zagarnęły kęs ziemi.
– Potwór! – pisnęła łyżeczka i na oślep skoczyła z parapetu. Po chwili nożyk dreptał bezradnie przy niej. – Stłukłam sobie boczek – jęczała łyżeczka.
– Bardzo mi przykro. To moja wina, że nie powiedziałem ci wcześniej o tej pożytecznej maszynie, którą widziałaś. To nie potwór, to koparka. A ta część maszyny, która zębami nabiera ziemię, to twoja daleka krewna i nazywa się tak samo jak ty – łyżka.
– Kto mnie potrzebuje? – rozległ się czyjś głos ze skrzyneczki wsuniętej pod kuchenny taboret.
– Przepraszam za kłopot, ale mała srebrna łyżeczka spadła z parapetu i stłukła sobie boczek – powiedział nożyk.
Wtedy coś – smyrg! Wyskoczyło ze skrzynki i dalejże nacierać łyżeczce boki flanelową szmatką.
– Już dosyć! Dosyć! Dziękuję! – wołała, śmiejąc się, łyżeczka, bo ją to bardzo łaskotało.

Kiedy powiedziała dziękuję, zrobiło się bardzo przyjemnie, a potem okazało się, że to jej kuzynka – łyżka do butów – pospieszyła z pomocą. Kiedy zaś nożyk i łyżeczka wrócili do szuflady kredensu, przywitano ich radośnie, jak gdyby przedtem nic nie zaszło, a tarka powiedziała przyjaźnie:
– Martwiliśmy się o was, bo zniknęliście tak nagle. Cieszymy się, że jesteście cali i zdrowi. Ale niechby tylko ktoś spróbował wam dokuczyć, to ho, ho! Już ja bym mu uszu natarła.
– Jesteście wszyscy bardzo mili – szepnęła łyżeczka i zarumieniła się po sam czubek nosa. Dlaczego? Tego pewnie domyślicie się sami.

Jakie łyżki były wymienione w opowiadaniu?
Jak zachowywała się łyżeczka?
Dlaczego na końcu opowiadania bardzo się zawstydziła?

• Przygotujcie dużo łyżek i dużo małych łyżeczek

Zacznijcie układać rytm: duża łyżka, duża łyżka, mała łyżka, duża łyżka, duża łyżka, mała łyżka, postarajcie się dokończyć rytm

• Zagadki:

Ma dziobek i ucho,
gwiżdże na nas czasami.
Gdy woda się w nim gotuje,
przez dziobek paruje. (czajnik)

Nie ściera ołówka,
a zetrze warzywa.
Jak taki przedmiot się nazywa? (tarka)

Jesz nią zupę
lub inne płynne dania,
bez niej w kuchni
nie byłoby gotowania. (łyżka)

Służy do gotowania
zup i innych dań.
Ma go w domu
każda z pań. (garnek)

Podzielcie nazwy odgadniętych przedmiotów na sylaby. 

• Karty pracy cz. 3 strona 9 

Porównajcie obrazki. Zaznaczcie na jednym z nich siedem różnic.
Dokończcie ozdabiać rysunki filiżanek, odwzorowując elementy według wzoru.

26.01.2022r " Pory dnia"

• Przygotujcie kolorową kartkę A4, nożyczki. Postępuj według instrukcji na filmiku a wyjdzie ci piękna serwetka. 

• Co robicie rano w domu?
  Pokażcie to za pomocą gestów
  Co robicie w południe w przedszkolu? 
  Pokażcie to za pomocą gestów
  Co robicie w przedszkolu po południu?
  Pokażcie to za pomocą gestów
  Co robicie wieczorem w domu, zanim położycie się spać?
  Pokażcie to za pomocą gestów
  Wymieńcie ze mną, a potem samodzielnie nazwy pór dnia. Rano, południe, popołudnie, wieczór, a teraz wypowiedzcie nazwy samodzielnie.
  Jak myślicie co nadchodzi, gdy skończy się wieczór?
• Karta pracy cz. 3 strona 4 
  Narysujcie w ramkach pod napisami, co jedliście wczoraj: rano, w południe, po południu i wieczorem.
• Poproście rodziców o łyżeczki. Zaproście do zabawy swoich rodziców, rodzeństwo. Każdy z was niech trzyma w każdej rączce po jednej łyżeczce. Jedna osoba wystukuje rytm łyżeczkami a reszta osób probuje ten rytm powtórzyć 
• Kiedy zasiadacie w domu do stołu?
  Co to znaczy nakryć do stołu? Co jest potrzebne do nakrycia stołu?
  Czy stół przygotowany do posiłku wygląda tak samo w niedzielę jak w inny dzień tygodnia?
  Czy tak samo nakrywamy stół do posiłku w Boże Narodzenie jak na Wielkanoc?
  Gdzie w domu powinien znajdować się stół? Czy może ich być więcej niż jeden?
  Co jest potrzebne do nakrycia stołu?
• Dzisiaj na obiad zaproponujcie rodzicom, że to wy nakryjecie do stołu. Pamiętajcie o prawidłowych stronach

• Karta pracy cz. 3 strona 5 
  Wskażcie obrazek przedstawiający dobrze przygotowane nakrycie stołu do posiłku. 
  Połączcie liniami zdjęcia, których nazwy się rymują.

25.01.2022r "Poznajemy kuchnię"

• Kto to potrafi?

Dzieci dotykają prawym łokciem lewego kolana i odwrotnie, wytrzymują chwilę w tej pozycji; próbują utrzymać ciężar ciała na piętach, z jednoczesnym lekkim skłonem tułowia do przodu.

• Zabawa ruchowa z elementem podskoków Kto podskoczy najwyżej? Staramy się podskoczyć do samego sufitu.
• Karta pracy cz. 3 strona 3 

Rysujcie po śladach szklanek. Każdy ślad rysujcie kredką w innym kolorze.
Podzielcie na sylaby nazwy przedmiotów przedstawionych na zdjęciach, a jeśli potraficie na głoski. Narysujcie pod każdym zdjęciem odpowiednią liczbę kresek (sylaby) lub kół (głoski).

• Sałatka owocowa 

Poproście rodziców o deskę, miskę, odpowiedni nóz (tak aby nie zrobić sobie krzywdy, pamiętajcie o bezpieczeństwie)  banany, mandarynki, jabłka i różne owoce które macie u siebie w domu. Zróbcie z rodzicami pyszną sałatkę owocową, pokażcie rodzicom jak pięknie potraficie kroić owoce. 

Temat tygodnia: Odwiedzili nas babcia i dziadziuś.

21.01.2022r "Dla babci i dziadka" 

Dzisiaj jest wyjątkowy dzień, bo świętują go wszystkie nasze Babcie. Wiemy, że niestety nie możecie wyruszyć do swoich Babć przez kwarantannę ale poproście rodziców, żeby wykręcili numer i zadzwońcie do Babci, zaśpiewajcie piosenkę, której się uczyliście, porozmawiajcie z nią. Może uda się połączyć z Babcią przez inne komunikatory i wtedy pokażcie jej jakie piękne prezenty zrobiliście .

• Ćwiczenia poranne 

Dzieci, w lekkim skłonie, naśladują odkurzanie podłogi – pomagają babci i dziadkowi posprzątać mieszkanie.

Dzieci zamieniają się w kwiaty, przykucają i powoli podnoszą się z przysiadu do wspięcia na palce.

Dzieci starają się podskoczyć obunóż jak najwyżej, aby być tak wysokie jak dziadkowie.

• Karta pracy strona 80 

Powiedzcie tekst rytmicznie, za rodzicem.

Narysujcie prezenty, jakie chcielibyście dać babci i dziadkowi.

• Dokończcie zdanie:

Lubię swojego dziadka, ponieważ... 

• Zapamiętaj i odtwórz

Postaraj się zapamiętać jak najwięcej szczegółów następnie spróbuj odtworzyć je na katrce poniżej nie podglądając. 

zapamietaj-i-odtworz-p1-26b.pdf 

• Znajdź różnice 

Przyjrzyj się obrazkowi, zaznacz jak najwięcej szczegółów, które uda ci się znaleźć. 

10-roznic-dzien-babci.pdf

• Obchody Dnia Babci i Dziadka

Zachęcamy do obejrzenia krótkiego filmu o obchodach Dnia Babci i Dziadka w innych krajach. 

20.01.2022r Śpiewamy babci

• Na początku trochę sobie poćwiczymy: 

Wyobaźcie sobie, że pielęgnujemy kwiaty. Naśladujcie sadzenie kwaitów w doniczce i podlewanie ich wodą. 

Teraz powoli podnoście się z przysiadu do wspięcia na palce. Skoro nasze kwiaty urosły tak wysoko, to możemy się ucieszyć czyli podskakujemy wokół własnej osi i w różnych kerunkach. 

• Prezenty dla Babci i Dziadka

Przygotujcie: zieloną kartkę papieru, czerwoną kartkę papieru, klej, nożyczki.

Z zielonej kartki papieru zróbcie harmonijkę, następnie wytnijcie z czerwonego papieru kwiatki i przyklejcie je na harmonijce. Bukiet dla babci i dziadka gotowy! Pochwalcie się swoimi pracami, wysyłając nam na maila zdjęcia gotowych bukietów! 

• Kart Pracy strona 78 i 79

​​​​​​​Obejrzyjcie obrazki. Oceńcie zachowania dzieci wobec babć. Odszukajcie w naklejkach kartoniki z napisami: tak, nie. Jeżeli uważacie, że dziecko postępuje właściwie, naklejcie pod obrazkiem kartonik z wyrazem tak. Jeżeli uważacie, że dziecko postępuje niewłaściwie – naklejcie kartonik z napisem nie.

• Piosenka

Poćwiczcie z rodzicami piosenkę dla Babci i Dziadka aby ładnie ją jutro zaśpiewać. 

1. Moja babcia nie jest siwa,
świetnie biega, nieźle pływa.
Dobrze wie, co słychać w świecie,
bo się zna na Internecie. 

Babcia, babcia, ukochana,
babcia, babcia, roześmiana.
Babcia w środku całkiem młoda,
jeszcze wnukom siły doda x2

2. Z dziadkiem lubię łowić ryby,
albo walczyć tak na niby.
Z nim zdobywam górskie szczyty,
bo to kompan znakomity.

Dziadek, dziadek ukochany,
dziadek, dziadek niezrównany.
Dziadek życia wciąż ciekawy,
zawsze chętny do zabawy x2

3. Z babcią gadam sobie szczerze,
z dziadkiem jeżdżę na rowerze.
Bardzo lubię pić herbatkę,
z moja babcią, z moim dziadkiem.

Dziadek z babcią – przyjaciele,
dziadek z babcią – tropiciele.
Marzeń, przygód i zagadek,
super babcia, super dziadek x2

19.01.2022r Drzewo genealogiczne 

• Poproście rodziców aby przygotowali wam kilka zdjęć waszych babć i dziadków. Spróbujcie znaleźć na fotografiach swoją babcię i dziadka. Czy udało się od razu ich znaleźć? 
• Poproście rodziców o przeczytanie wiersza Teresy Fiutowskiej "Kim jestem?"

"Dla mamy jestem synem.
Dla taty też.
Dla ciebie jestem bratem
– to dobrze wiesz.
Dla prababci jestem prawnukiem.
Dla babci i dziadka – wnukiem bez „pra”.
Kim jestem dla innych?
Ha!
Dla Tomka jesteś kolegą.
On dla ciebie też.
Dlaczego?
Nie mówi przecież do mnie: kolego.
No wiesz?
Dla pani w przedszkolu
jesteś starszym zuchem...
Dobrze, że już dla nikogo
nie jesteś... maluchem."

Porozmawiajcie z dziećmi na temat tekstu. Porozmawiajcie na temat tego kto to jest prababcia i pradziadek. 

• Postarajcie się ułożyć drzewo genealogiczne na poniższym linku:

https://wordwall.net/pl/resource/16459879/drzewo-genealogiczne 

• Przygotujcie zdjęcia waszej rodziny i spróbujcie stworzyć własne drzewo genealogiczne. 

Następnie na stronie 77 połączcie kropki znajdujące się na dole karty według podanego wzoru. 

• Dla rozluźnienia zachęcamy do masażyka, w nawiasach czynności, które robimy w trakcie czytania:

Kochana Babciu. (naśladuje pisanie)
Kropka. (naciska palcem jedno miejsce na plecach)
Piszę Ci, że (naśladuje pisanie)
mamy w domu kotka.
Kropka (naciska palcem jedno miejsce na plecach)
Kotek chodzi, (wykonuje palcami ruchy naśladujące chodzenie)
Kotek skacze, (skacze dłonią- opierając dłoń, na przemian, na przegubie i na palcach)
Kotek drapie, (delikatnie drapie)
Kotek chrapie. (opira głowę o placy i udaje chrapanie)
Składamy list, (krzyżuje ręce partnera (z przodu))
naklejamy znaczek (dotyka jego czoła wewnętrzną stroną dłoni)
i zanosimy na pocztę. (bierze partnera za rękę i spaceruje z nim)

• Zachęcamy również do ćwiczeń piosenki z okazji dnia Babci i Dziadka

1. Moja babcia nie jest siwa,
świetnie biega, nieźle pływa.
Dobrze wie, co słychać w świecie,
bo się zna na Internecie. 

Babcia, babcia, ukochana,
babcia, babcia, roześmiana.
Babcia w środku całkiem młoda,
jeszcze wnukom siły doda x2

2. Z dziadkiem lubię łowić ryby,
albo walczyć tak na niby.
Z nim zdobywam górskie szczyty,
bo to kompan znakomity.

Dziadek, dziadek ukochany,
dziadek, dziadek niezrównany.
Dziadek życia wciąż ciekawy,
zawsze chętny do zabawy x2

3. Z babcią gadam sobie szczerze,
z dziadkiem jeżdżę na rowerze.
Bardzo lubię pić herbatkę,
z moja babcią, z moim dziadkiem.

Dziadek z babcią – przyjaciele,
dziadek z babcią – tropiciele.
Marzeń, przygód i zagadek,
super babcia, super dziadek x2

Muzykę dostaną Państwo na maila. 

 Temat tygodnia: Tu rosły paprocie.

Czwartek  02.12.2021r

Temat: Park Jurajski.

• Rozwiązywanie zagadek.

Wykopują ją w kopalni, kupujesz ją w sklepie.

Z nią każda potrawa smakuje ci lepiej. (sól)

Jakie to czarne kamienie

palą się jasnym płomieniem? (węgiel)

Karta pracy, cz. 2, nr 32.

 − Ponumerujcie dinozaury kropkami.

 − Pokolorujcie je według wzoru.

 − Pokolorujcie  szóstą  grudkę  węgla,  licząc  od  lewej 

strony.

 − Pokolorujcie szóstą grudkę węgla, licząc od prawej strony.

• Groźne dinozaury – ćwiczenia w liczeniu.

 Zabawa Gdzie schowały się dinozaury?

Chowamy w pokoju sześć dużych sylwet dinozaurów ( dinozaury można zastąpić autkami, lalkami, klockami). Dziecko ma za zadanie odszukać sylwety i określić miejsce ich schowania (stosując prawidłowo przyimki i słowa określające kierunki: na, pod, nad, za, przed, po lewej stronie, po prawej stronie).

Karta pracy, cz. 2, nr 33.

 − Odszukajcie dinozaury ukryte na zdjęciu.

 − Przy każdym odszukanym dinozaurze naklejcie czerwone kółeczko (z naklejek).

• Zabawa ruchowa Gimnastyka dinozaura.

Dzieci to dinozaury, które w rytmie wyklaskiwania wykonują podane niżej

ćwiczenia.

- Krążenie głową, z równoczesnym uginaniem kolan.

- Unoszenie lewej ręki i lewej nogi, następnie unoszenie prawej ręki i prawej nogi.

- Wystawianie w bok lewej ręki i lewej nogi, następnie – prawej ręki i prawej nogi.

Karta pracy, cz. 2, nr 36.

 − Obejrzyjcie zdjęcie. Co ono przedstawia?

 − Wskażcie na dole karty zdjęcie dinozaura, który pasuje do szkieletu.

• Zabawa rozwijająca zmysły Co schował Dinuś?

Przedmioty np.  autko , lalka ,klocek, kredka, piłka. Opaska, pudełko.

Rozkładamy na dywanie  przedmioty. Dziecko rozpoznaje je i nazywa. Następnie zakładamy dziecku opaskę i chowamy on wybrany przedmiot (później może być ich więcej) do pudełka trzymanego w ręce. Zadaniem  dziecka będzie odgadnięcie, co schował Dinuś.

Karta pracy, cz. 2, nr 37.

 − Otoczcie  pętlami  po  trzy  dinozaury.  Ile  pętli  otrzymaliście?

 − Otoczcie pętlami po cztery jaja dinozaurów. Ile pętli otrzymaliście?

 − Posłuchajcie nazw różnych dinozaurów. Spróbujcie je powtórzyć.

Środa  01.12.2021r

Temat: Węglowa rodzina.

• Zabawy z wykorzystaniem rymowanki Idzie górnik (według pomysłu autora). Rytmizowanie  tekstu,  wypowiadanie  –  ciche  i  głośne;  dopowiadanie  przez  dzieci  wybranych słów (np. wytłuszczonych poniżej wyrazów)

Idzie górnik do kopalni –                dzieci maszerują w miejscu,

jeden, drugi, trzeci, czwarty...        pokazują na palcach lub wyklaskują,

Bryły węgla wydobywa,                naśladują podnoszenie ciężkiej bryły węgla,

słony pot mu z czoła spływa.         ocierają pot z czoła – raz jedną ręką, raz – drugą.

• Posłuchajcie opowiadania lub zobaczcie film-  https://youtu.be/y_74oHZK29k

Słuchanie opowiadania Hanny Zdzitowieckiej O czym szeptały iskierki.

Ewa siedzi przed piecem i patrzy, jak z paleniska spadają iskierki do popielnika. To węgiel się pali. „Co to jest węgiel”? – myśli Ewa. Patrzy w ogień, gdy nagle...

– Pst! – wyskoczyła z ognia iskierka i zaszemrała cichutko:

– Posłuchaj... ale nim skończyła, już zgasła.

– Dawno, dawno temu, przed wielu laty – syknęła druga iskierka i też zgasła.

– Tam, gdzie teraz jest kopalnia węgla... zaczęła trzecia.

Przez  chwilę  nie  pokazywała  się  żadna  iskierka.  Ewa  myślała,  że  nie  dowie  się,  co  było  na  miejscu kopalni, gdy cała gromadka błyszczących iskierek wpadła do popielnika.

– Był wielki, wielki zielony las...

– A w tym lesie rosły gęsto wysokie drzewa...

– Takich drzew już teraz nie ma w żadnym lesie – dodała następna iskierka, gdy jej poprzedniczka zgasła.

Iskierki szeptały teraz jedna po drugiej:

– Drzewa rosły i po wielu, wielu latach przewracały się od starości...

– Łamały je burze i wichury...

– Zalewały je wody... przysypywała ziemia...

– Na obalonych pniach wyrastały nowe i coraz to nowe...

– Po wielu, wielu latach...

– To już było – przerwała Ewa.

– Pst, słuchaj, nie przerywaj – syknęły naraz trzy iskierki.

– Przez wiele, wiele lat leżały pod ziemią, nieraz bardzo głęboko... i zmieniały się powoli w czarne, twarde bryły...

– Jeszcze dziś możesz zobaczyć czasem na kawałku węgla ślady odciśniętych liści prastarych

drzew...

– ... drzew, które rosły, gdy jeszcze ludzi nie było na ziemi...

– ... gdy jeszcze ptaki nie śpiewały i nie wiły gniazd pomiędzy gałęziami...

–  ...  gdy  między  drzewami  przesuwały  się  olbrzymie  zwierzęta,  które  dawno  już, dawno  wyginęły...

– ... gdy ... – zaczęła ostatnia iskierka i ... zgasła.

Rozmowa na temat opowiadania

Co robiła Ewa?

 − O czym opowiadały iskierki?

 − Czy węgiel jest ważnym minerałem?

Dlaczego?

• Karta pracy, cz. 2, nr 30.

To zdjęcie przedstawia grudkę węgla kamiennego.

Narysujcie przy strzałkach, co otrzymujemy z węgla kamiennego.

• Karta pracy, cz. 2, nr 31.

 − Obejrzyjcie  zdjęcia  z  kopalni  soli  i  z  kopalni  węgla 

kamiennego.

 − Czym się różnią te kopalnie? Co mają wspólnego?

 − Rysujcie szlaczki po śladach, a potem – samodzielnie.

Zachęcamy do odwiedzenia kopalni:

Kopalnia Guido zwiedzanie i atrakcje dla dzieci w Zabrzu- https://youtu.be/eOd6pk5zKfI

Kopalni Soli w Wieliczce- https://youtu.be/PL-YzNxujrI

Wtorek  30.11.2021r

Temat: Dlaczego dinozaury wyginęły?

• Jak żyły dinozaury? -  zobaczcie film. https://youtu.be/zmoqHx1K35U

Pteronodon – latający, wyławiał z wody drobne zwierzęta, ryby i cedził plankton,

Brachiozaur – lądowy, roślinożerny,

Ichtiozaur – morski, polował na ryby i inne zwierzęta morskie,
Tyranozaur – lądowy drapieżnik żywiący się mięsem i padliną.

• Karta pracy, cz. 2, nr 28.
  − Który dinozaur idzie do swojego gniazda?
  − Narysujcie jego drogę.

• Zabawa orientacyjno-porządkowa Uwaga, dinozaur!
  Dzieci poruszają się swobodnie po pokoju. Na hasło Idzie dinozaur – zastygają w bezruchu. Hasło Dinozaur odszedł jest sygnałem do ponownego poruszania się.
• Zapoznanie z hipotezami próbującymi wyjaśnić zagładę dinozaurów.

Dlaczego dinozaury wygineły?- zobaczcie film lub posłuchajcie opowiadania. https://youtu.be/2K7e5V8TzRQ

Największą zagadką dotyczącą dinozaurów jest próba odpowiedzi na pytanie: Dlaczego wyginęły?

Stało się to przed 65 milionami lat. Istnieje na ten temat wiele teorii, lecz żadna nie wyjaśnia do końca wszystkich faktów, które przedstawiają wykopaliska.

Jedna z teorii zakłada, że przyczyną wyginięcia dinozaurów była wielka katastrofa. Może kula ziemska została otoczona pyłem kosmicznym powstałym przez eksplozję jakiejś gwiazdy? Inni uważają, że na Ziemię spadł olbrzymi meteoryt, a pył, który wzniósł się po jego uderzeniu, mógł zaciemnić słońce na długie lata. Bez światła słonecznego nie mogły rosnąć rośliny, którymi żywiły się zwierzęta roślinożerne. Z braku ciepła słonecznego wiele zwierząt zamarzło.

Kolejnym etapem była fala upałów. Po opadnięciu pyłów para wodna, powstała na skutek upadku meteorytu, zatrzymywała promienie słoneczne, co spowodowało bardzo silne ogrzanie powierzchni ziemi (efekt cieplarniany) i znaczna ilość zwierząt wymarła, nie mogąc znieść upału.

Niektórzy uczeni uważają, że dinozaury wyginęły z powodu zmian klimatu – bardzo duże wahania temperatury spowodowały, że zmiennocieplne dinozaury nie mogły im sprostać. Inni sądzą, że za wyginięcie dinozaurów są odpowiedzialne inne zwierzęta (ssaki i ptaki) żywiące się jajami. Możliwe, że to one nocą, korzystając z nieobecności rodziców, niemogących bronić swojego potomstwa, wykradały jaja, ograniczając w ten sposób liczbę młodych osobników.

Istnieje również teoria, że dinozaury roślinożerne zatruły się
nowo powstającymi na przestrzeni lat roślinami kwiatowymi, zawierającymi truciznę, która dla dinozaurów była śmiertelna. Wymarcie zwierząt roślinożernych musiało spowodować stopniowe zagłodzenie się zwierząt mięsożernych, które się nimi żywiły. Zmianie uległo również środowisko życia dinozaurów. W ciągu ostatnich kilku milionów lat ery dinozaurów opadł poziom morza na całej kuli ziemskiej, wyłaniały się nowe lądy, góry. Płytkie wody, które zajmowały olbrzymie przestrzenie, zaczęły znikać, a zwierzęta, które tam żyły, utraciły swoje dotychczasowe siedliska. Nie mogąc dostosować się do tych zmian, wymierały.

• Jak wyobrażam sobie świat, w którym żyły dinozaury?

Wykonywanie pracy plastycznej, z wykorzystaniem techniki batiku (rysowanie świecą lub
dobrymi kredkami świecowymi, zamalowywanie powierzchni kartki rozwodnioną farbą
plakatową lub akwarelową).
Potrzebujemy:
Papier rysunkowy, świece lub kredki świecowe, farby plakatowe lub akwarelowe, pędzle.


 

• Ćwiczenia logorytmiczne. Dziecko poruszaja się zgodnie z rymowanką

Zrób do przodu cztery kroki
i rozejrzyj się na boki.

Teraz przysiad, wyskok w górę,
jakbyś chciał dosięgnąć chmury.

Już na prawej nodze skaczesz,
lewą trzymasz, nie inaczej.

Zmiana nogi, raz i dwa,
niech zabawa dalej trwa.

Teraz w tył; raz, dwa, trzy, cztery,
to dopiero są numery.

Obróć szybko się dokoła,
koleżankę swą zawołaj.

• Karta pracy, cz. 2, nr 29.
  − Policzcie wagoniki po lewej stronie, a potem – po prawej stronie.
  − W pustych polach pod nimi narysujcie tyle wagoników z węglem, ile jest ich razem.
  − Obejrzyjcie zdjęcia. Zamknijcie karty pracy i wymieńcie po kolei ich nazwy.
  
  

Poniedziałek 29.11.2021r

Temat: Kiedy żyły dinozaury?

• Poranek dinozaurów.(ćwiczenia)

Dziecko maszeruje wokół krzesła, mówiąc rymowankę:

 Dinozaury  maszerują, 

pożywienia poszukują.

Na mocne klaśnięcie w dłonie zatrzymuje się w miejscu, kręci głową w prawo i w lewo zmienia kierunek marszu.

Na  hasło  Wysoko, dziecko  staje  na  palcach,  wyciąga  ręce  do  góry.

 Na  hasło  Nisko –  dziecko  przykuca, naśladując rękami rozgarnianie trawy.

Dziecko, w stoi na jednej nodze, uderza o podłogę palcami drugiej stopy.

Dziecko  przechodzi na czworakach pod  krzesłem.

Dziecko maszeruje wokół krzesła, mówiąc rymowankę:

 Dinozaury  maszerują, 

pożywienia poszukują.

• Karta pracy, cz. 2, nr 26.
• 

Źródło MAC

Pokolorujcie rysunek. Opowiedzcie o nim.

• Ciekawostki o wybranych dinozaurach- film edukacyjny dla dzieci.

https://youtu.be/zmoqHx1K35U

• Ekspresja słowna, związana ze słowem dinozaur.

 Podajcie określenia dinozaura zaczynających się kolejnymi głoskami z jego

nazwy, np.

D – duży

I – inteligentny

N – nienajedzony

O – ogromny

Z – złośliwy

A – agresywny

U – uparty

R – ruchliwy

• Ćwiczenia słuchowe W świecie dinozaurów. Liczenie słów w wypowiedzeniach. Potrzebujemy  przedmioty do liczenia na konkretach np.  klocki , kredki, spinacze do bielizny…

Rodzic czyta zdanie, a dziecko układa przed sobą klocki. Ich liczba odpowiada

liczbie słów w podanych wypowiedzeniach.

Np.

 − Dinozaury to zwierzęta prehistoryczne. (4)

 − Dzisiaj znajdujemy skamieniałe szczątki dinozaurów. (5)

 − Pterodaktyle to fruwające dinozaury. (4)

 Podział na sylaby słów kojarzących się z dinozaurami.

Np. du-ży, groź-ny, szyb-ki, żar-łocz-ny itd.

Wymyślanie słów rozpoczynających się określoną głoską.

Podajemy  wybrane  nazwy  dinozaurów.  Dziecko  określa  pierwsze  głoski  w  tych  nazwach  i wymyśla słowa, które rozpoczynają się tymi głoskami.

 Np. adazaur (a) – aparat, arbuz...;

brachiozaur (b) – balon, beczka...;

ceratops (c) – cebula, cyrk...;

 diplodok (d) – dom, dynia...;

epizaur (e) – ekran, elementarz...;

filodon (f ) – farba, flaga...;

geranozaur (g) – groch, garnek...;

hadrozaur (h) – harfa, hulajnoga...;

 ischirozaur (i) – igła, irys...;

jamaceratops (j) – jabłko, jodła...;

kolepiocefal (k) – kora, korale...;

 laozaur (l) – lalka, lampa...;

mutaburazaur (m) – mapa, mleko...;

neowentor (n) – noga, noc...;

orkoraptor (o) – oko, okno...;

 prikonodon (p) – palec, pomidor...;

rokozaur (r) – rak, rakieta...;

sejsmozaur (s) – ser, sok...;

triceratops (t) – torba, tablica...;

uranozaur

(u) – ucho, uchwyt...;

 wariraptor (w) – waga, wafle...;

zauroplit (z) – zegar, zamek...

• Zabawa z wykorzystaniem rymowanki.

Dziecko porusza się zgodnie z rymowanką.

Idzie dinozaur: hop, hop, hop.

W prawo krok, w lewo krok.

Idzie dinozaur: hop, hop, hop.

W prawo krok, w lewo krok.

Hop, hop, hop.

• Poznanie litery „L, l”

Rodzice pokazują lalkę lub zdjęcie lalki i pytają co to jest lub co przedstawia  zdjęcie? (Można oczywiście wybrać inny wyraz rozpoczynający się na literę „l”).

Bazujemy na wyrazie „lalka”. Rodzice pytają dziecko: 

• Podziel wyraz lalka na sylaby, ile ma sylab?
• Co słyszysz na początku wyrazu, co słyszy na końcu?
• Teraz mówimy literę l przez dłuższą chwilę? Co słyszysz? Jest to spółgłoska czy samogłoska? Jakim kolorem ją oznaczamy? (l jest spółgłoską i oznaczamy ją kolorem niebieskim).

5-latki: Rodzic wymyśla słowa rozpoczynające się na literę l, a dziecko dzieli je na sylaby

6-latki:

Źródło: eduzabawy.com

• Podawanie przykładów słów rozpoczynających się głoską l (torba, tor, trawa...), kończących się tą głoską (drut, krawat, młot...)
• Dzielenie słowa lalka na głoski.
• Podawanie słów rozpoczynających się głoską l (lustro, las, lampa...), mających ją na końcu (bal, koral, góral...) i w środku (balon, cebula, morele...).
•  Rodzic kładzie przed dzieckiem wyraz „lalka”. Przechodzimy do dzielenia wyrazu lalka na głoski. Z ilu głosek składa się wyraz "lalka"?
• Dziecko dzieli wyraz na głoski i kładzie białe kartoniki. Następnie poniżej białego kartonika kładziemy odpowiednio czerwone kartoniki (samogłoski) i niebieski (spółgłoski).
• Umieszczenie kartoników z literami: l, a, l, k, a pod schematem słowa lalka.
• Odczytanie wyrazu lalka. 

5 latki: Odkrywam siebie. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 15.

• Pokaz litery l, L drukowanej.
• Odczytanie wyrazu z rodzicem. Odszukanie na ostatniej karcie takiego samego wyrazu. Wycięcie go i przyklejenie na nim. Pokolorowanie rysunku.
• Ozdobienie liter l, L.
• Odszukanie wśród podanych wyrazów wyrazu lalka. Podkreślenie go. Policzenie podkreślonych wyrazów.

Odkrywam siebie. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 16.

• Oglądanie podpisów pod zdjęciami.
• Odszukanie na ostatniej karcie takich samych wyrazów jak te, które znajdują się pod zdjęciami.
• Naklejanie ich na siebie i odczytanie z osobą dorosłą.

6 latki: Odkrywam siebie. Litery i liczby, s. 21.

• Pokaz litery l, L pisanej. Pisanie litery palcem w powietrzu, na plecach, na stole, można także na talerzu rozsypać sypki produkt, np. kaszę i pisać palcem.
• Odczytanie wyrazu z rodzicem.
• Odszukanie na końcu kart kartoników z literami tworzącymi wyraz lalka.
• Wycięcie ich, ułożenie z nich wyrazu, a potem przyklejenie w okienkach.
• Pokolorowanie rysunku.
• Odczytanie sylab.
• Odczytanie sylab i wyrazów.
• Pisanie liter l, L po śladach, a potem – samodzielnie.

Odkrywam siebie. Litery i liczby, s. 22.

• Przeczytanie tekstu.
• Odszukanie na końcu kart kartoników z imionami lalek. Wycięcie ich, a potem przyklejenie pod obrazkami, wiedząc że: Ala jest brunetką z krótkimi włosami. Ela ma długie blond włosy. Mila ma ogrodniczki. Lila ma warkoczyki, a Kamila jest rudowłosa.
• Zaznaczenie w podanych wyrazach liter l, L.

• Karta pracy, cz. 2, nr 27.

Źródło MAC

Ten kształt to owal. Dorysujcie takie elementy, aby powstał groźny dinozaur.

25.11.2021

Temat: Mam zdrowe zęby

I. Spotkanie ze stomatologiem

Zobaczcie bajkę: https://youtu.be/gnLf9iquGAE

Drodzy rodzice zadajcie dzieciom pytania po obejrzeniu bajki:

• Co jadła Zuzia?
• Co stało się Zuzi?
• Kim był wujek Janek?
• Co zrobił pan doktor?
• Co zalecił dentysta Zuzi?

Posłuchajcie i zaśpiewajcie piosenkę: https://youtu.be/ULcCm5PZwzI

II. Wprowadzenie cyfry „5”

1. Rodzic stawia miskę z owocami: 4 śliwki, 4 mandarynki, 3 jabłka, 2 gruszki, 1 banan (można wykorzystać inne owoce lub różne przedmioty, np. klocki, lalki, autka itd.). Pierwszym zadaniem dzieci jest pogrupowanie owoców rodzajami, które kładziemy na talerzykach. Na stole znajdują się także odpowiednie karteczki z cyframi od 1 do 4. Proszę, abyście Państwo zadali dzieciom pytania, po których dzieci przeliczają odpowiednie owoce i kładą karteczkę z cyfrą na talerzu:

• Sprawdź ile jest bananów (gruszek, jabłek i śliwek)? (Odpowiednio od 1 do 4) 

Na koniec proszę powiedzieć, że zapomnieli Państwo o jeszcze jednej śliwce, kładą ją Państwo na talerzu z owocami i pytają:

• Ile teraz jest śliwek?

Dzieci przeliczają, po otrzymaniu odpowiedzi, że 5 pokazują Państwo dzieciom planszę z cyfrą 5 i kładą obok talerza ze śliwkami.

2. Liczenie palców

Proszę, aby zapytali Państwo dzieci ile palców ma prawa ręka, a ile ma lewa? Wyjaśnienie dzieciom, że każdy palec ma swoją nazwę (kciuk, wskazujący, środkowy, serdeczny i mały). Zadanie pytań:

• Jak nazywa się pierwszy (drugi, trzeci, czwarty, piaty) palec?
• Który z kolei jest palec środkowy? Itd.

3. Zabawa w liczenie

Zadaniem dzieci jest powtarzanie wykonanych ruchów rodzica z uwzględnieniem ilości wykonanego ćwiczenia. Np. rodzic skacze 2 razy dziecko musi naśladować skok i wykonać go odpowiednią liczbę powtórzeń.

5 latki: Odkrywam siebie. Przygotowanie do czytania, pisania i liczenia, s. 12.  

• Rysowanie w pętlach tylu kasztanów, ile wskazują kropki (liczby).
• Określanie, z którego drzewa (lub krzewu) pochodzi pierwszy, drugi... piąty owoc.

6 latki: Odkrywam siebie. Litery i liczby, s. 15.

• Rysowanie na rysunkach bluzek tylu guzików, ile wskazują umieszczone w okienkach liczby.
• Skreślanie guzików tak, aby ich liczba odpowiadała liczbom umieszczonym w okienkach pod każdą pętla.

Odkrywam siebie. Litery i liczby, s. 16.

• Określanie, z ilu rodzajów guzików składają się rysunki przedstawionych postaci.
• Kolorowanie innym kolorem guzików każdego rodzaju.
• Pokaz prawidłowego kreślenia cyfry 5 przez Rodzica − Kreślenie cyfry 5 w powietrzu, na podłodze, na plecach kolegów lub koleżanek.
• Pisanie cyfry 5 po śladach, a potem – samodzielnie.

Odkrywam siebie. Litery i liczby, s. 17.

• Kolorowanie rysunków guzików.

III. Wspólne ćwiczenia usprawniające mięśnie szczęki i języka.

• Liczymy ząbki – dzieci i stomatolog (rodzic) dotykają czubkiem języka kolejnych zębów szczęki górnej, a potem dolnej, przy szeroko otwartej buzi.
• Czyścimy ząbki – oblizują zęby językiem przez zataczanie kół po zewnętrznej części zębów.
• Szczękamy z zimna – naśladują szczękanie zębami z zimna, przy rozciągniętych wargach.

Praktyczne ćwiczenia w myciu zębów w łazience, omówienie i pokazanie etapów mycia zębów przez rodzica.

Karta pracy, cz. 2, nr 6

• Rysujcie po śladach linii, a dowiecie się, które dziecko dba o zęby.
• Pokolorujcie ramki ze zdjęciami tych dzieci, które dbają o zęby.
• Rysujcie po śladach wzoru, nie odrywając kredki od kartki.

Karta pracy, cz. 2, nr 7

• Uzupełnijcie puste pola zdjęciami szczoteczek (z naklejek) tak, aby pionowo i poziomo były po cztery szczoteczki, każda w innym kolorze.
• Obejrzyjcie zdjęcia. Omówcie etapy mycia zębów.

24.11.2021

Temat: Czystość to zdrowie

1. Gimnastyka

Drogie dzieci, aby być zdrowym trzeba się rusza, dlatego zachęcamy was do ćwiczeń. Jeżeli macie pustą butelkę (można zastąpić innym przedmiotem) możecie wspólnie z Rodzicami trochę się pogimnastykować. Dobrej zabawy!

1. W staniu w rozsypce, butelka trzymana w dowolnej ręce – przekładanie jej z ręki do ręki: przed sobą, za sobą, nad głową...
2. Ćwiczenia tułowia: siad skrzyżny – kreślenie butelką koła wokół siebie (prawą ręką i lewą ręką).
3. Podskoki z butelką trzymaną między kolanami, skoki obunóż w różnych kierunkach.
4. Ćwiczenia mięśni grzbietu: leżenie przodem, butelka ułożona pod brodą, trzymana oburącz za końce – uniesienie w górę klatki piersiowej i łokci, a następnie szybki powrót do leżenia. (Ćwiczenie należy powtórzyć kilkakrotnie, cały czas trzymając butelkę).
5. Ćwiczenie równowagi: w staniu w rozsypce – podniesienie wysoko kolana, położenie butelki pod kolanem. (Należy powtórzyć ćwiczenie kilkakrotnie, zmieniając nogę).
6. Ćwiczenia mięśni grzbietu: leżenie tyłem, nogi zgięte w kolanach, butelka umieszczona między stopami, stopy ustawione na ziemi – podnoszenie nóg (z butelką) do góry, opuszczanie na podłogę.
7. Ćwiczenia stóp: siad skulny, butelka leży przed stopami – toczenie jej do przodu i do siebie.
8. Marsz po obwodzie koła, oddychamy i odpoczywamy.

2. Piosenka „Czystość to zdrowie”

Link do piosenki: https://soundcloud.com/user-956760406/czysto-to-zdrowie-s-maria?utm_source=www.mac.pl&utm_campaign=wtshare&utm_medium=widget&utm_content=https%253A%252F%252Fsoundcloud.com%252Fuser-956760406%252Fczysto-to-zdrowie-s-maria

Tekst:

1.W naszej wiosce każdy powie:
   „Gdzie jest czystość tam jest zdrowie!” x2
   A że każdy chce być zdrowy,
   więc o brudzie nie ma mowy!
   Hej, ha, hejże, ha!

   Więc o brudzie nie ma mowy!

2.W pierwszym domu wielkie pranie,
   w drugim mycie i sprzątanie. x2
   W trzecim domu Jaś z Tereską
   płot malują na niebiesko.
   Hej, ha, hejże, ha!

   Płot malują na niebiesko.

3.Kaczka w stawie płucze piórka,
   piórka dziobem czyści kurka. x2
   Kot łapkami myje pyszczek,
   a ja co dzień buty czyszczę!
   Hej, ha, hejże, ha!
   A ja co dzień buty czyszczę!

4.W naszej wiosce każdy powie:
   „Gdzie jest czystość tam jest zdrowie!” x2
   A że każdy chce być zdrowy,
   więc o brudzie nie ma mowy!
   Hej, ha, hejże, ha!

   Więc o brudzie nie ma mowy!

Rozmowa na temat piosenki: Określanie jej tempa, nastroju, omówienie tekstu, próby naśladowania tekstu.

Zadanie pytania:

• Czy to ważne, abyśmy byli zdrowi? Dlaczego?
• Jak rozumiesz słowa „gdzie jest czystość tam jest zdrowie”?
• Co należy robić, aby żyć w czystości?

Drodzy rodzice wytłumaczcie dzieciom, że bardzo ważne dla ich zdrowia jest to, że żyją w czystym mieszkaniu, że mają czyste i pościelone łóżka. Również to, że przedszkole jest codziennie sprzątane oraz, że każda osoba ma swój wyprany, czysty ręcznik, a także, że dzieci mają czyste, wyprane i wyprasowane ubrania itd. Nie zapominając oczywiście o codziennej kąpieli i myciu rąk po przyjściu z podwórka, przed i po posiłkach. Wszystko to wpływa na nasze zdrowie, ponieważ pozbywamy się różnych wirusów z naszego domu, przedszkola i z nas samych.

3. Karta pracy, cz. 2, nr 4. 

Rodzice czytają dzieciom polecenia zadań

− Co widzisz na zdjęciach? Określ, samodzielnie lub z pomocą rodzica, ostatnie głoski w nazwach przedmiotów.

− Narysuj obok każdego zdjęcia przedmioty (rośliny, zwierzęta…), których nazwy rozpoczynają się ostatnią głoską z nazwy zdjęcia.

− Rysuj szlaczki po śladach, a potem – samodzielnie.

23.11.2021

Temat: Prowadzimy zdrowy tryb życia

1. Słuchanie opowiadania Laury Łącz "Drobnoustroje".

– Cześć, kim jesteś? – spytał jeden z cudacznych stworów siedzących na dłoni Stasia, gdzieś między palcem środkowym a wskazującym.

– Cześć! – odparł grzecznie zapytany, wyglądający jeszcze dziwniej. – Jestem normalny wirus! A ci tam, za mną – to moja liczna rodzina.

– Witamy! Dużo was!

– Fakt. Dużo. Jeśli nie ma tu dla nas miejsca, pójdziemy sobie gdzie indziej.

– Ach, nie, zostańcie. Będzie jeszcze weselej!

– Dziękujemy za tak serdeczne przyjęcie. A wy, kim właściwie jesteście?

– My? Normalne bakterie!

– Miło nam! A tam, obok małego palca? – dociekał gadatliwy, dorodny wirus.

– Tam? Grzyby chorobotwórcze – informowała chętnie bakteria, bo dawno nie miała okazji do miłej rozmowy. – Bliżej kciuka możesz spotkać grupkę pierwotniaków, ale ich jest strasznie mało – tylko kilka tysięcy.

Wirus rozglądał się zaciekawiony, a wraz z nim jego rodzina. (...) Obie ręce Stasia aż lepiły się od brudu! Czyli – istny raj!

– Skąd jesteście? – zagadywała bakteria.

– My? Zza ucha tego bezdomnego psa. A wy?

– Mieszkałyśmy poprzednio na ogonie czarnego kota, którego Staś tak bardzo chciał złapać. Kot się wymknął, a my zmieniłyśmy natychmiast miejsce pobytu.

– Ale, ale, dokąd jedziemy?

Wszyscy przestraszyli się nie na żarty. Rozmawiając, nie zauważyli, że Staś wracał do domu. Otworzył drzwi i pobiegł prosto do kuchni. Już z daleka widać było na stole talerz z ciastkami upieczonymi właśnie przez mamę.

– Świetnie! – zapiszczały chórem wirusy, bakterie, pierwotniaki i grzyby chorobotwórcze.

– Mały na pewno się rozchoruje, a my będziemy mieć używanie.

Cieszyły się jednak przedwcześnie. Zanim bowiem wyciągnięty paluszek Stasia dotknął słodkiego kremu, usłyszały groźny głos taty:

– Umyłeś ręce po przyjściu z podwórka?

– Już, już, myję. Chociaż są czyste – mamrotał chłopiec pod nosem, idąc do łazienki.

– Pamiętam, pamiętam. Nie musisz mi ciągle przypominać, że różne drobnoustroje są tak małe, że ich wcale nie widać.

A na jego dłoniach panowała martwa cisza.

– No to po nas – jęknęła tylko największa bakteria.

– Niech się pani nie martwi – zdążył zawołać w jej stronę znajomy wirus, gdy z kranu lała się woda.

– Popłyniemy do rur po nową przygodę. Zatruć wodę też jest przyjemnie.

– O niedoczekanie. – To pachnące mydełko aż spieniło się ze złości. Podskoczyło do góry i ruszyło do ataku. Kręciło się prędko jak chyba jeszcze nigdy przedtem. Mało nie wpadło do umywalki.

Po chwili w całym domu zapanowały ład i porządek. Tata spokojnie czytał gazetę, Staś zajadał ciastka, a mydło zdrzemnęło się, uspokojone, z poczuciem dobrze spełnionego obowiązku.

Drodzy rodzicie porozmawiajcie z dziećmi na temat opowiadania. Zwróćcie uwagę na to, aby dzieci wypowiadały się pełnymi zdaniami. Możecie zadać następujące pytania:

• Co znajdowało się na dłoniach Stasia?
• Czy ręce Stasia były czyste?
• Co pomogło usunąć wirusy, bakterie, grzyby?
• Dlaczego należy myć ręce?

Posłuchajcie wspólnie piosenki: https://youtu.be/QT-2bnINDx4 

Możecie także narysować ilustrację do wysłuchanego opowiadania. 

2. Przygotowywanie zdrowych kanapek.

Drodzy Rodzice porozmawiajcie z dziećmi na temat ilustracji:

• Co przedstawiają zdjęcia?
• Z czego są zrobione kolejne kanapki?
• Czy lubicie jeść kanapki?
• Z czym najbardziej je lubicie?
• Kto wam robi kanapki?

Jeżeli możecie przygotujcie wspólnie zdrowe kanapki, następnie zróbcie wspólnie zdjęcia i wyślijcie na grupowego e-maila. Zdjęcia dodamy na stronę naszego przedszkola, aby każdy mógł podziwiać jak zdrowo się odżywiacie.  

3. Ćwiczenia oddechowe Puszczanie baniek mydlanych: przedłużanie fazy wydechowej.

Do tego zadania będą potrzebne: papierowe słomki do napojów oraz kubeczki z mydlinami. To zdanie rodzice mogą wykonać wspólnie z dziećmi i porównać wielkość powstałych baniek. Ważne jest, aby dzieci były skupione na długim wydechu.

Uwaga! Przypominamy, że należy wyłącznie dmuchać, nie wolno pić mydlin! Bawcie się dobrze!

22.11.2021

Temat: Chory kolega

1. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki Gimnastyka

Dzieci stają i wykonują ćwiczenia zgodnie z tekstem czytanym przez rodziców.

2. Sposoby na chorobę

1. Wiersza Ludwika Wiszniewskiego „Przyjaciele zajączka”

Drodzy Rodzice przeczytajcie dzieciom wiersz, a następnie zadajcie poniższe pytania

Chorował zajączek. Bolało go w boku.

Nie mógł się poruszać ani zrobić kroku.

Więc do swych przyjaciół wysłał listy krótkie:

"Jestem bardzo chory, donoszę ze smutkiem  -  Zajączek".

Najpierw przyleciały dwie lekarki-sowy;

- Nie martw się, zajączku, wkrótce będziesz zdrowy!

A potem przybiegła wiewióreczka z zielem:

- Zanim je naparzę, łóżko ci pościelę!

Przyleciały również kuropatwy zacne,

przyniosły choremu oziminki smacznej.

Jedynie płochliwy bielutki króliczek

telegram nadesłał:

"Wyzdrowienia życzę!  - Króliczek"

Zając poweselał i wyrzekł te słowa:

- Wśród tylu przyjaciół przyjemnie chorować!

Pytania po przeczytaniu tekstu:

• Jakie zwierzę chorowało w wierszu?
• Które zwierzęta przyszły odwiedzić zajączka?
• Co radziły? Jak pomagały zajączkowi?
• Czy do tej sytuacji pasuje przysłowie „Prawdziwych przyjaciół poznajemy w biedzie”? Dlaczego?
• Czy zawsze możemy odwiedzić chorego kolegę? Dlaczego?

2. Rodzice pokazują dziecku poniższe zdjęcie oraz zadają pytania:

• Zastanów się dlaczego chłopiec leży w łóżku?
• Co może być powodem jego przeziębienia?
• Przyjrzyj się zdjęciom. Co może pomóc chłopcu wyzdrowieć?
• Co podają Ci rodzice, kiedy jesteś chory/a?

3. Karta pracy, cz. 2, nr 3

Rodzice czytają dzieciom polecenie:

• Obejrzyj zdjęcia. Czy wiesz jak nazywają się ci lekarze?
• Jak myślisz, kiedy chłopiec będzie musiał pójść do dentysty, kiedy – do pediatry, kiedy – do laryngologa, a kiedy – do okulisty?
• Rysuj szlaczek po śladzie. Drugi szlaczek, jeśli potrafisz – rysuj samodzielnie.

3. Poznanie litery „T, t”

Rodzice pokazuję zdjęcie taty i pytają czyja osoba przedstawiona jest na zdjęciu? (Można oczywiście wybrać inny wyraz rozpoczynający się na literę „t”). Bazujemy na wyrazie „tata”. Rodzice pytają dziecko: 

• Podziel wyraz tata na sylaby, ile ma sylab?
• Co słyszysz na początku wyrazu, co słyszy na końcu?
• Teraz mówimy literę t przez dłuższą chwilę? Co słyszysz? Jest to spółgłoska czy samogłoska? Jakim kolorem ją oznaczamy? (t jest spółgłoską i oznaczamy ją kolorem niebieskim).

5 latki: Rodzic wymyśla słowa rozpoczynające się na literę t, a dziecko dzieli je na sylaby

6 latki:

• Podawanie przykładów słów rozpoczynających się głoską t (torba, tor, trawa...), kończących się tą głoską (drut, krawat, młot...)
• Rodzic kładzie przed dzieckiem wyraz „tata”. Przechodzimy do dzielenia wyrazu tata na głoski. Z ilu głosek składa się wyraz "tata"?
• Dziecko dzieli wyraz na głoski i kładzie białe kartoniki. Następnie poniżej białego kartonika kładziemy odpowiednio czerwone kartoniki (samogłoski) i niebieski (spółgłoski).
• Umieszczenie kartoników z literami: t, a, pod schematem słowa tata.
• Odczytanie wyrazu tata. 

5 latki: Odkrywam siebie. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 9. 

• Pokaz litery t, T drukowanej.
• Odczytanie wyrazu z rodzicem. Odszukanie na ostatniej karcie takiego samego wyrazu. Wycięcie go i przyklejenie na nim. Pokolorowanie rysunku.
• Ozdobienie liter t, T.
• Odszukanie wśród podanych wyrazów wyrazu tata. Podkreślenie go. Policzenie podkreślonych wyrazów.

6 latki: Odkrywam siebie. Litery i liczby, s. 10.

• Pokaz litery t, T pisanej. Pisanie litery palcem w powietrzu, na plecach, na stole, można także na talerzu rozsypać sypki produkt, np. kaszę i pisać palcem.
• Odczytanie wyrazu z rodzicem. Odszukanie na końcu kart kartoników z literami tworzącymi wyraz tata. Wycięcie ich, ułożenie z nich wyrazu, a potem przyklejenie w okienkach. Pokolorowanie rysunku.
• Zaznaczenie w podanych wyrazach liter t, T.
• Pisanie liter t, T po śladach, a potem – samodzielnie.
• Odczytanie sylab.  

19.11.2021

Temat: Co można robić podczas jesiennej szarugi?

I. Który z kolei?

1. Wspólnie z dziećmi układamy na dywanie różne zabawki, ważne aby zabawki były ułożone jedna obok drugiej. Rodzice zadają dzieciom pytania:

1. Ile widzisz zabawek?
2. Która z kolei jest np. lalka?
3. Która z kolei jest np. piłka?

Dzieci odpowiadają na pytania używając liczebników porządkowych- pierwszy, drugi itd., można także zamienić się  z dziećmi rolami, jednak zaznaczyć, że dzieci muszą sprawdzać czy nie popełniają państwo błędu.

II. Poznanie nowej figury geometrycznej – Trójkąt

1. Posłuchajcie piosenki https://youtu.be/hB_j1EFM0bE
2. Pytania :

1. Jak nazywa się figura geometryczna przedstawiona w piosence? – prezentacja figury

2. Ile boków ma trójkąt?
3. Ile kątów ma trójkąt?
4. Sprawdź czy masz w domu jakieś przedmioty w kształcie trójkąta. Policz je. 

3. Zabawa "Budujemy trójkąty"

Do tego zadania będzie nam potrzebna skakanka lub jakaś wstążka. Spróbujcie samodzielnie lub z rodzicami zbudować trójkąt.

4. Zadania w karcie pracy. Drodzy Rodzice przeczytajcie dzieciom polecenia

5 latki: "Odkrywam siebie. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia" str. 26

Kolorowanie małych trójkątów na zielono, a dużych – na różowo trójkątów.

6 latki: "Odkrywam siebie. Litery i liczby", str. 44 

Pokolorowanie na rysunkach figur umieszczonych po prawej stronie tych samych elementów, które są pokolorowane w figurach znajdujących się po lewej stronie. Pokolorowanie trójkątów na rysunkach.

"Odkrywam siebie. Litery i liczby", str. 45 

Określanie, czym różnią się trójkąty.

Otaczanie niebieskich trójkątów brązową pętlą, a zielonych trójkątów – pomarańczową pętlą.

Porównywanie liczby trójkątów różniących się kolorami, wielkością oraz kolorem i wielkością.

Wprowadzenie pojęć mniej, więcej, tyle samo.

Określanie których trójkątów jest mniej, których jest więcej, a których tyle samo.

5. Zabawa ruchowa "Figury i ruch"

Rodzic umawia się z dzieckiem, że będzie pokazywał figury w różnej kolejności (pojedynczo lub w parach), a dziecko będzie wykonywać określone ruchy:

III. Zabawy z wodą:

Drodzy rodzice zabezpieczcie stoliki, aby nic się nie zalało. Przygotujcie razem z dziećmi miskę z wodą, farby i pędzle. 

1. Zabawy z wodą: przelewanie, rysowanie rękami różnych kształtów w wodzie, uderzanie w wodę palcami, obserwowanie przepływu wody pomiędzy rozłożonymi palcami.

Można zadać dzieciom pytania: Jaki kolor ma woda? Jaki kształt ma woda? Jaki zapach ma woda?  

2. Barwienie wody – zanurzanie pędzelków z farbą w przezroczystych pojemnikach: obserwowanie zmiany natężenia barwy w zależności od ilości farby.
3. Mieszanie barw – łączenie farby niebieskiej z żółtą, obserwowanie tworzenia się koloru zielonego; zwracanie uwagi na zmiany jego natężenia w zależności od nasycenia wybranym kolorem. Łączenie farby czerwonej z żółtą – obserwowanie powstawania koloru pomarańczowego. Łączenie farby czerwonej z niebieską – obserwowanie powstawania koloru fioletowego.
4. Karta pracy, cz. 1, nr 80. 

Rodzice czytają polecenie do zadania

• Pokolorujcie słoiki według podanego kodu.
• Jakie kolory otrzymacie z wymieszania podanych dwóch kolorów?
• Pokolorujcie odpowiednio rysunki słoików znajdujące się po prawej stronie karty.

______________________________________________________________________________________________________

Tydzień 04.05 - 07.05.2021 "Łąka wiosną"

Piątek 07.05.2021r

Witamy wszystkie Dzieci oraz Rodziców!

Dzisiejszy temat : Co nam daje łąka. Rozpoczniemy od rytmicznej rozgrzewki.

Rytmiczna rozgrzewka.

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo 

 Zmęczyliście się troszeczkę? Odpocznijcie oglądając film.

Filmy edukacyjne - co nam daje łąka.

    1. https://www.youtube.com/watch?v=s6ABV__VAgQ

    2. https://www.youtube.com/watch?v=bgYeAZm8mqk 

Zagadki- Film edukacyjny.

https://www.youtube.com/watch?v=toHxCZxUjac 

Rozwiązaliście wszystkie zagadki?

Czas na ćwiczenia-kształtowanie koordynacji.

https://www.youtube.com/watch?v=Kkoi9UatWv8  

Coś dla rączek- ulep z plasteliny mieszkańca łąki - samodzielnie lub skorzystaj z pomocy:

https://www.youtube.com/watch?v=qz87d_ydSqA   - biedronka

https://www.youtube.com/watch?v=HUFOCiEqH9g  - pszczoła

https://www.youtube.com/watch?v=wOesNVzyCbY -  żaba

https://www.youtube.com/watch?v=xxd5sm7ESU4   -  ślimak

Dziękujemy za poświęcony czas… teraz weekend przed Wami - czas odpoczynku.

Do zobaczenia w poniedziałek!
POZDRAWIAMY WSZYSTKIE "MOTYLKI" I ICH RODZICÓW.

Czwartek 06.05.2021r.

Witamy wszystkie Dzieci oraz Rodziców!

Mamy nadzieję, że u Was wszystko w porządku i jesteście zdrowi.

Dzisiaj ciąg dalszy naszych wspólnych zabaw na majowej łące :-)

Na początek troszkę się rozruszamy.

Zapraszamy do zabawy ruchowo naśladowczej „Zwierzątka na łące”

https://www.youtube.com/watch?v=yAxf2YIkwHE (źródło: youtube.com)

lub do koła fortuny – losujecie przykładowe ćwiczenia i zadania, które możecie wykonać z rodzicami lub rodzeństwem :-)

https://wordwall.net/pl/resource/2045384/na-majowej-%C5%82%C4%85ce (źródło: wordwall.net)

Posłuchajcie uważnie wiersza E. Stadtmuller „Zielone żabki” a gdy usłyszycie słowa zielone, zielonym, zieloną i inne związane z zielenią – zaklaszczcie!

Zielone żabki nad zielonym stawem,
urządziły sobie zieloną zabawę.
W zielone się listki ślicznie wystroiły
i w zielonej trawie walczyka tańczyły.
A kiedy pod wieczór były już zmęczone,
to z pasikonikiem zagrały... w zielone.

Spróbujcie odpowiedzieć na poniższe pytania:

• O jakich zwierzątkach był wiersz?

• Gdzie żabki się bawiły?

• W co się wystroiły?

• Co robiły żabki, gdy były zmęczone?

A może zmierzycie się z zagadkami na temat zwierzątek zamieszkujących łąkę?

https://wordwall.net/pl/resource/1563460/przyroda/zagadki-%C5%82%C4%85ka (źródło: wordwall.net)

Komu udało zdobyć się 10 punktów? :-) Brawo Wy!!!

Zapraszamy do zabawy z piosenką „My jesteśmy żabki” – możecie śpiewać i skakać jak żabki :-)

https://www.youtube.com/watch?v=bSvnVcfC3-s (źródło: youtube.com)

I na koniec trochę matematyki z żabkami akrobatkami

https://www.youtube.com/watch?v=NBAiuJ6O6Hk (źródło: youtube.com)

Ach! I jeszcze kilka propozycji prac plastycznych. Jeśli któryś z pomysłów Wam się spodoba, pochwalcie się efektami swojej pracy wysyłając zdjęcia lub przynieście do przedszkola gotowe prace :-)

źródło: www.homeschoolpopolsku.blogspot.com

źródło: www.szkolneinspiracje.pl

źródło: www.edufunkids.com

źródło: www.akademiamc.pl

Pozdrawiamy serdecznie i do zobaczenia!

Środa 05.05.2021r

Witajcie drogie Dzieci i Rodzice!

Dziś zapraszamy na majową łąkę. Pośpiewajmy razem z mamą i dla mamy.

W zieleni łąka majowa – piosenka https://www.youtube.com/watch?v=s95YisoLf0g

W zieleni łąka majowa,
gdzieś w trawie świerszczyk się chowa.
Nastroił skrzypce maleńkie,
gra zielone piosenki.

ref. Dla mamy piosenki, dla mamy,
dla mamy piosenki dla mamy.

W kolorach łąka majowa,
już od stokrotek różowa.
A od bławatków błękitna,
bo wszystkie kwiaty zakwitły.

Zapraszam na film, zobaczymy jak już wkrótce będzie wyglądać łąka.

W  naszym parku znajduje się edukacyjna łąka kwiatowa i ubiegłym roku wyglądała przepięknie.

Majowa łąka – film

źródło: https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN

https://panimonia.pl/2020/05/04/majowa-laka-karty-pracy-gry-film-piosenka/

Zachęcam dzieci do wykonania pracy plastycznej.  Wasze piękne prace pokażcie wysyłając zdjęcia lub przynieście do przedszkola.

Majowa łąka  –praca plastyczna

źródło:  https://kreatywnadzungla.pl/2017/05/kwiaty-na-lace-praca-plastyczna.html

Dla chętnych dzieci :

Źródło: https://i2.wp.com/panimonia.pl/wp-content/uploads/2020/05/4.png?fit=454%2C624&ssl=1

Źródło: https://i2.wp.com/panimonia.pl/wp-content/uploads/2020/05/1.png?fit=454%2C644&ssl=1

Wtorek 04.05.2021r.

Witajcie drogie Dzieci i Rodzice!

Choć tematem tygodnia jest wiosenna łąka, dzisiejsze zajęcia będą poświęcone... pracy strażaka, bowiem obchodzimy Międzynarodowy Dzień Strażaka!

Przeczytajcie proszę wspólnie z dziećmi wiersz Piotra Felicjana Nalepy pt "Strażak". Porozmawiajcie z dziećmi o pracy strażaka: Na czym polega jego praca? Jakich narzędzi i sprzętów używa w swojej pracy? Jak wygląda jego wóz? Czy jego praca jest bezpieczna? Co robi strażak, gdy nie ma pożaru?

Kiedy pożar gdzieś wybucha,

Trzeba wezwać tego zucha,

Który został przeszkolony,

Jak ma ogień być gaszony.

A to nie jest łatwa sprawa,

Z ogniem przecież nie zabawa.

Strażak, choć zabezpieczony,

Sam też bywa osmolony.

Gdy zaś się nie pali wcale,

Także pędzi na sygnale.

Czy wypadek, czy zalanie,

Wnet na miejscu strażak stanie.

źródło: P. F. Nalepa, „Strażak” [w:] P.F. Nalepa „Kim będę w przyszłości?”, Printex, Białystok 2013

• Zapraszam do obejrzenia filmu edukacyjnego o pracy strażaka:

https://www.youtube.com/watch?v=6uPIoMeIs2A (źródło: youtube.pl)

• Oraz do posłuchania piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=jXF3Wba--Uo (źródło: youtube.pl)

• A teraz trochę matemtyki w zabawie "Drabina strażaka"

Dajemy dziecku paseczki z papieru w kilku, dowolnych kolorach. Zadaniem dziecka jest układanie pasków - „drabiny” zgodnie z podanym przez rodzica poleceniem, np.: pierwszy szczebelek ma być zielony, następnie dwa czerwone, czwarty szczebel będzie niebieski. Dziecko powtarza nazwy kolorów, utrwala przeliczanie elementów, a także ćwiczy umiejętność posługiwania się liczebnikami porządkowymi (pierwszy, drugi, trzeci..).

• Odprężmy się troszkę podczas zabawy ruchowo - słuchowej "Na drabinę"

Dziecko dowolnie porusza się po pokoju: maszeruje, podskakuje, tańczy. Na polecenie: Na drabinę! zatrzymuje się i naśladuje na czworakach wchodzenie po drabinie strażackiej, a następnie schodzenie.

• Propozycje zajęć plastycznych:

„Wóz strażacki” – Dziecko wykonuje wóz strażacki według własnego pomysłu i dostępnych materiałów. Może być to praca przestrzenna lub płaska.

1. Wóz strażacki z kartonowego pudełka: pudełko malujemy czerwoną farbą a następnie przyklejamy dodatkowe elementy z papieru: koła, światła, okna, drabinę itp.
2. Kolorowanka wozu strażackiego może zostać ozdobiona kredkami, pastelami, kolorowym papierem, bibułą – w zależności od możliwości i chęci dziecka.
3. 

• Dla chętnych dzieci kilka zadań do rozwiązania:

Dziękujemy za poświęcony czas. Do przeczytania jutro!

Tydzień 12.04- 16.04.2021 " Dbamy o przyrodę"

Piątek 16.04.2021r

Witajcie drogie Dzieci i Rodzice!

 Temat dnia: Strażnicy przyrody.

1. Zabawa ruchowa „Wiosna budzi się”

http://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o

Dzieci wraz z rodzicami tańczą przy muzyce (Antonio Vivaldi – Wiosna). Na hasło słonko – wznosimy ręce w górę; na hasło krople – naśladujemy padanie deszczu; na hasło kwiat – przytulamy się do siebie. Hasło wypowiadają na zmianę rodzic  i dziecko.

• Zabawa ruchowa Dbamy o przyrodę. Dziecko porusza się  swobodnie w rytm muzyki, w jednym kierunku. Na przerwę w muzyce zatrzymują się i wykonują czynność podaną przez rodzica, związaną z dbaniem o przyrodę, np.: kopanie grządek, podlewanie roślin. Zabawę powtarzamy kilka razy.
• Zabawa ruchowa Omiń ślimaka. Dziecko maszeruje. Na sygnał (klaśnięcie) wykonują przeskok obunóż w przód.

2. Posłuchajcie wiersza Jolanty Kasperkowiak ,,Mali strażnicy przyrody”

https://www.youtube.com/watch?v=E5m8zuOqKfo

,,Mali strażnicy przyrody”

Dziś ,,ekologia”- modne słowo,

Przyrodę wszyscy chcą mieć zdrową.

Jej strażnikami się ogłaszamy,

Od dziś przyrodzie my pomagamy.

Gdy ktoś bezmyślnie papierek rzuci,

Trzeba takiemu uwagę zwrócić,

Nie można przecież bezkarnie śmiecić.

To wiedzą nawet przedszkolne dzieci.

Nie wolno łamać gałęzi drzew,

Bo piękny z nich płynie ptasi śpiew,

A kiedy bocian wróci z podróży

Gniazdo niech znajdzie, na nie zasłużył

Pozwól dżdżownicy do ziemi wrócić,

Po co jej dzieci mają się smucić,

Niech barwny motyl siada na kwiatach,

Żyje tak krótko, niech wolny lata.

Choć ekolodzy jeszcze z nas mali,

Uczyć będziemy tego wandali.

Matka Natura nas wynagrodzi,

Jeśli z przyrodą będziemy w zgodzie.

Rodzicu, porozmawiaj z dzieckiem o treści tego wiersza, możesz zapytać:

-Co to znaczy, że ktoś jest strażnikiem czegoś?

-Kto to jest strażnik przyrody?

-Kogo możemy tak nazwać?

-Dlaczego przyroda potrzebuje strażników

A może zainteresuje Was filmik ekologiczny- Strażnicy ziemi?

https://www.youtube.com/watch?v=1PThAnyReK4

3.Teraz mały quiz o przyrodzie. Za każdą prawidłową odpowiedź otrzymujesz punkt, na koniec dostaniesz nagrodę

• Czy trzeba oszczędzać wodę?
• Czy wyrzucamy śmieci do kosza?
• Czy należy segregować śmieci, wrzucając je do odpowiednich pojemników?
• Czy należy sadzić drzewa i kwiaty?
• Czy można deptać rośliny?
• Czy możemy zrywać rośliny, które są pod ochroną?
• Czy można łamać gałęzie?
• Czy chodzimy po chodnikach?
• Czy należy oszczędzać papier?
• Czy światło może być cały czas włączone?
• Czy woda może kapać z kranu?
• Czy wyrzucamy papierki byle gdzie?
• Czy chodzimy po trawniku?
• Czy krzyczymy w lesie?

BRAWO !!!!!!!  BRAWO !!!!!   BRAWO!!!!!

Wiem, że odpowiedziałeś/łaś prawidłowo. Należy Ci się nagroda…. otrzymujesz odznakę Przyjaciela Przyrody, wybierz tę, która Ci się bardziej podoba.

Źródło: http://www.google.pl/search?q=odznaka+przyjaciela+przyrody&client=opera&hs=g3Y&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=QVLU575z_1PVlM%253A%252CxS4Q8TxJGpLyBM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kQ5OAfWYXFXavxKmJF0eOh4_ho5Rg&sa=X&ved=2ahUKEwjN_8L92vToAhWmpYsKHYTDD9IQ9QEwAHoECAoQEA#imgrc=sa3SeP83snkvmM

4. Kochane Dzieci  22 kwietnia obchodzimy Międzynarodowy Dzień Ziemi.  

 Przygotujmy na ten dzień odznakę „ Strażnik przyrody” .

Potrzebujemy kartki w kształcie koła, na której samodzielne, według własnego pomysłu zaprojektujecie odznakę. Gotową odznakę przynieście do przedszkola .Wspólnie  zastanowimy  się komu możemy ją wręczyć, kogo możemy  nazwać" Strażnikiem przyrody".

źródło:http://pl.pinterest.com/pin/313070611587714584

Pamiętajcie o naszej planecie każdego dnia.

 I Ty możesz zostać  STRAŻNIKIEM PRZYRODY.

5. Na koniec  połóżcie się wygodnie i pozwólcie sobie na chwilę relaksacji przy odgłosach przyrody.

http://www.youtube.com/watch?v=BzpheDcdgzg

Dziękujemy za poświęcony czas… teraz weekend przed Wami - czas odpoczynku.

Do zobaczenia w poniedziałek!
POZDRAWIAMY WSZYSTKIE "MOTYLKI" I ICH RODZICÓW.

Czwartek 15.04.2021r

Witajcie drogie Dzieci i Rodzice!

 Temat dnia: Ile jest owadów?

1. Witam Was na zabawę już czas! Najpierw gimnastyka buzi i języka.

źródło:http://www.google.com/search?q=gimnastyka+buzi+i+j%C4%99zyka&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=CtDCcadf8aCfXM%253A%252C0QMtfOFfgq2ejM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kR1Mm2j-HFggDYkgR8h5iNUZp6KJg&sa=X&ved=2ahUKEwi8x87k4vToAhXEDuwKHSs4B20Q9QEwAHoECAEQBA#imgrc=_pVOTi-ymbEH2M

2. ,,Kwiaty ogrodowe” – ćwiczenia pamięci. Do zabawy potrzebne będą sylwety kwiatów ogrodowych np. hiacynta, tulipana, bratka, róży.

Rodzic układa na stole sylwety kwiatów np. hiacynta, tulipana, bratka, róży. Dziecko wspólnie z rodzicem podaję nazwę kwiatów uprawianych w ogrodzie i je liczą. Wskazują, który kwiat jest pierwszy, drugi, trzeci, czwarty.
Następnie odwraca się, a rodzic chowa sylwetę jednego kwiatu. Dziecko patrzy i odgaduje, którego kwiatu brakuje, po czym odtwarza początkowy układ kwiatów – dokładając odpowiedni kwiat.

3.„ Kłopoty biedronki”- wiersz matematyczny połączony z przeliczaniem w zakresie 7.

Potrzebujemy emblemat biedronki,  listek, siedem 7 kropek.

Kochani Rodzice czytacie wiersz, a  przy każdym wersie wiersza dziecko wykonuje polecenia samodzielnie lub wspólnie .

Ułóż siedem kropek na biedronce.

Wiersz " Kropki biedronki"

Po zielonych łąkach z łodyżki na listek wędruje biedronka

Spotkała ślimaka i małego żuczka -

Gdzie idziesz biedronko ?

Czego tutaj szukasz?

A biedronka płacze łapką łzy ociera:

Pogubiłam kropki , co ja zrobię teraz ?

W poniedziałek bardzo rano pierwsza kropka wpadła w siano

Odłóż na bok, odejmij jedną kropkę. Powiedz ile biedronce zostało kropek.

Drugą kropką wiatr we wtorek grał w siatkówkę nad jeziorem.

Odłóż na bok, odejmij jedną kropkę. Powiedz ile biedronce zostało kropek .Ile biedronka zgubiła kropek. Policz.

W środę kos dał swoim dzieciom do zabawy kropkę trzecią

Ile kropek musimy odłożyć na listek?

Odłóż na bok, odejmij jedną kropkę. Powiedz ile biedronce zostało kropek .Ile biedronka zgubiła kropek. Policz.

W czwartek czwarta z siedmiu kropek w świat ruszyła autostopem.

Odłóż na bok, odejmij jedną kropkę. Powiedz ile biedronce zostało kropek .Ile biedronka zgubiła kropek. Policz.

Piąta kropka ...

4.Zabawa matematyczna „Gąsienica szybko rośnie” z wykorzystaniem nakrętek.

Potrzebujemy: nakrętki, flamaster.

Narysujcie na każdej nakrętce rosnąco liczbę kropek od jeden do dziesięć. Ułóżcie gąsienicę z nakrętek od najmniejszej (1) do największej liczby kropek (10). Po ułożeniu wskaż drugą, trzecią, piątą nakrętkę.

 Zabawa rozwijająca orientację w schemacie własnego ciała i przestrzeni „Rozróżniam kierunki”.

Połóż  nakrętkę przed sobą, za sobą, z lewej/prawej strony. Następnie ułóż nakrętki na kartce zgodnie z instrukcją np. na środku, w prawym górnym rogu, w prawym dolnym rogu itp.

5. Zabawa ruchowo- ortofoniczna" Co robimy w ogrodzie?"

Poproście Rodziców aby pomogli wam zrobić ze skakanki lub kawałków sznurka ścieżki między grządkami, uważajcie , aby nie nadepnąć na rosnące tam warzywa. Na uderzenie w bębenek, pokrywkę itp. spróbujcie naśladować czynności jakie wykonuje się wiosną w ogrodzie, np.:

-kopiemy grządki łopatką- puk, puk, puk,

-grabimy grządki -szu, szu, szu,

-podlewamy kwiaty-dzieci palcami naśladują spadanie kropel i mówią: kap, kap, kap.

Miłego dnia!

Środa 14.04.2021r

Witajcie drogie Dzieci i Rodzice!

 Temat dnia: Dbamy o środowisko.

1. Dziś do rozgrzewki przed zajęciami wykorzystamy gazety:       

•  Marsz z gazetą:

-  marsz z gazetą przytrzymywaną brodą do klatki piersiowej,

-  marsz z gazetą przytrzymywaną uchem do lewego barku, a następnie do prawego,

-  marsz z gazetą położoną na otwartej prawej dłoni, następnie lewej,

- podskoki w przód z gazetą trzymaną między kolanami,

-  marsz z gazetą położoną na głowie.

•   Zabawa „Omiń kałuże”

Dzieci rozkładają na podłodze gazety – kałuże. Biegają po pokoju, starając się nie wejść w kałuże. Na sygnał rodzica zatrzymują się przy swoich gazetach.

•  Zabawa „Po kamieniach przez rzekę”

Dzieci rozkładają na podłodze gazety – kamienie i ustawiają się na początku swojej drogi. Dzieci przeprawiają się przez rzekę, przechodzą na drugą stronę pokoju, stąpając po gazetach – kamieniach.

•  Zabawa „Obserwatorzy”

Dzieci w siadzie skrzyżnym. Robią w gazecie dwa otwory tak, by można było przez nie patrzeć. Przykładają gazety do twarzy i obserwują otoczenie. Rozglądają się na lewo, na prawo, w górę, w dół, wykonując skłony tułowia w przód i w tył, skręty w prawo i w lewo.

•  Zabawa „Traf papierową kulą do celu”.

Dzieci formują kule z gazet. Rodzice umieszczają pojemnik w ustalonym miejscu. Dzieci ustawiają się w odległości pięciu kroków od pojemnika. Dzieci rzucają papierowymi kulami do kosza (dzieci mogą przeliczać, ile kul trafiło do kosza; odległość dziecka od pojemnika można zmieniać).

2.     Jak dbać o naszą planetę?- National Geographic KIDS
Usiądźcie wygodnie i obejrzyjcie bajkę Jak dbać o naszą planetę
https://www.youtube.com/watch?v=msyPppuj8yg

Rozwiązywanie zagadki B. Szelągowskiej Śmieci.

(Rodzic recytuje zagadkę i prosi dzieci o podanie rozwiązania).

„O porządek trzeba dbać,

wiedzą o tym także dzieci.

Do odpowiednich worków

każdy wrzuca… (śmieci)

źródło :http://www.google.pl/search?q=plakat+jak+dbam+o+%C5%9Brodowisko&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=oh3-bBHWW2EXxM%253A%252C8FS5hQFLlpPfCM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kSAcmH583E-BLEPVxEwbAUzwX26ZQ&sa=X&ved=2ahUKEwjBx4mh5vToAhUThlwKHccnDhMQ9QEwAXoECAoQBg#imgrc=oGBX7wUXkiJhuM

3. Zobaczcie co się wydarzyło w pewnym mieście, pomoże Wam to zrozumieć potrzebę segregacji śmieci.

 https://www.youtube.com/watch?v=AjKrEi_-yKY 

4. Otwieramy książeczki  część 2, na stronie  29.(Potrzebujemy kredki: żółta, zielona, niebieska.)

−Pokolorujcie na żółto rysunek kosza, do którego wrzucamy plastikowe rzeczy, na zielono – rysunek kosza, do którego wrzucamy szklane rzeczy, a na niebiesko – tego, do którego wrzucamy papier.

5. Zabawa  „Wielkie sprzątanie”- uczymy się przez działanie.

  Rozkładamy wspólnie na środku pokoju przedmioty plastikowe , papierowe, szklane.  Ustawiamy „pojemniki”( tkaniny lub kartki w kolorach: żółty, zielony, niebieski)  na odkładanie przedmiotów plastikowych,  papierowych, szklanych. Rozpoczynamy „wielkie sprzątanie”. Zabawę rozpoczyna rodzic , a następnie prosimy dziecko, aby odłożyło leżące na podłodze przedmioty w odpowiednie „pojemniki”. Sprawdzamy czy dobrze posegregowane są przedmioty.

6.  Czas na  ćwiczenia gimnastyczne wg. instrukcji na filmie :

https://www.youtube.com/watch?v=OZ54i4ecwWA

* DLA CHĘTNYCH:

Zabawy przy muzyce wg. instrukcji ;-)

https://www.youtube.com/watch?v=oGJg1RSOof4

Zachęcam wszystkich do pomocy rodzicom w segregowaniu waszych domowych śmieci.

Miłego dnia!

Wtorek 13.04.2021r

 Witajcie drogie Dzieci i Rodzice!

 Temat dnia: Piękne rośliny.

I 1 Na początek przypomnijmy sobie dni tygodnia. Jeśli nie pamiętasz, powiedz razem z rodzicem. Ok. Zaczynamy:

poniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek, sobota i niedziela

Źródło: http://www.eprzedszkolaki.pl/karty-pracy/wycinanko-skladanki/1307/dni-tygodnia

A jakie mamy cztery pory roku? (wiosna, lato, jesień, zima)

Źródło:http://pl.dreamstime.com/fotografia-stock-cztery-pory-roku-image40634022

Cieszę się, że wszyscy pamiętacie.. A jaka jest teraz pora roku?

Oczywiście WIOSNA :)

Źródło: http://zielonyogrodek.pl/pielegnacja/prace-w-ogrodzie/1189-co-robic-wiosna-w-ogrodzie

Teraz czas na ćwiczenia; Znajdźcie sobie trochę miejsca i proszę zróbcie:

- 5 przysiadów,

- 5 podskoków,

- 5 pajacyków,

- 5 obrotów w prawo,

- 5 skoków w przód,

- 5 obrotów w lewo,

- 5 skłonów w przód,

- 5 dowolnych figur gimnastycznych.

 2. Piękny świat kwiatów. Posłuchajcie nazw kwiatów umieszczonych na obrazku.

Razem z rodzicem lub sami podzielcie ich nazwy na sylaby.

( Źródło: http://www.google.com/search?q=jak+kwitn%C4%85+kwiaty&tbm=isch&chips=q:jak+kwitn%C4%85+kwiaty,online_chips:wiosenne+kwiaty+ogrodowe&hl=pl&ved=2ahUKEwiKhf7l_4PpAhVOtaQKHdwzA_MQ4lYoBnoECAEQGw&biw=1349&bih=635#imgrc=63ZKGE1T8vsfxM)

Zabawa ruchowa „Wiosna budzi się”

http://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o

Dzieci wraz z rodzicami tańczą przy muzyce (Antonio Vivaldi – Wiosna).

Na hasło słonko – wznosimy ręce w górę; na hasło krople – naśladujemy padanie deszczu; na hasło kwiat – przytulamy się do siebie. Hasło wypowiadają na zmianę rodzic  i dziecko.

3. „Piękny świat kwiatów.”-malowanie palcami. (Potrzebujemy: farby, flamastry. nożyczki).

Dzieci malują palcami kwiaty na łodyżkach. Flamastrami rysują drobniejsze elementy np. owady. Potem wycinają gotowy obrazek.

4. Zabawa „ Grasz w zielone?”

Rodzic pyta dziecko: Grasz w zielone?

Dziecko odpowiada: Gram.

R: Masz zielone?

Dz: Mam!

Dziecko pokazuje jeśli ma coś zielonego. Następnie zmiana.

 Opowieść ruchowa . Dzieci stają na dywanie w pokoju. Następnie obrazują za rodzicem treść opowieści:

„Wyszły dzieci na spacerek, szły ścieżką pośród łąki, na której wysoko rosła trawa. (Dzieci maszerują w miejscu, wysoko podnoszą kolana, ręce poruszają się na przemian wzdłuż tułowia.)

Szukały oznak wiosny rozglądając się wokół siebie – raz w prawo, raz w lewo, znów w prawo i w lewo.( Dłoń do czoła i obrót w odpowiednią stronę)

Na ścieżce leżało zwalone drzewo, dzieci musiały je przekroczyć.

( Dzieci kolejno przechodzą nad ławeczką, krzesłem, zrolowanym kocem)

Wtem zerwał się gwałtowny wiatr i zakołysał koronami nieopodal rosnących drzew. ( Dzieci zatrzymują się i naśladują ruch drzew raz wolno, raz szybko)

Wiatr tak zgiął gałęzie drzew, że dzieci musiały iść na kolanach pod nimi. ( Tunel, czworakowanie pod stołem)

Spadł deszcz i powstały kałuże. Zadowolone dzieci przeskakiwały je ze śmiechem. ( Dzieci obunóż przeskakują rozłożone poduszki)

Zmęczone dzieci wróciły do domu i usiadły na dywanie w kółeczku w siadzie skrzyżnym, rodzic obok dziecka.

Miłego dnia!

Poniedziałek 12.04.2021r

Witajcie drogie dzieci i rodzice.

Temat dnia :„Dbamy o przyrodę”.
 Co zagraża przyrodzie? 
Zobaczcie, jak piękna jest przyroda- las, rzeka, łąka, jeziora….
Co może jej zagrozić?

źródło: http://pixabay.com/pl/images/search/przyroda/

źródło: http://pixabay.com/pl/images/search/przyroda/

Rodzice porozmawiajcie z dzieckiem o tym,  jak dbać o przyrodę. O tym, że nie należy zanieczyszczać wód, zaśmiecać lasów i parków, a śmieci wyrzucać należy w wyznaczone do tego  miejsca.

Otwórzcie książeczki część 2 na stronie 28 . Połączcie każde białe miejsce na obrazku z odpowiednim fragmentem umieszczonym poniżej. Czy tak powinno wyglądać to miejsce?

Narysujcie -Jak powinien wyglądać las. Wasze prace prześlijcie na naszego "Motylkowego" e-maila.

„Odgłosy natury”  -  co słyszysz?  Dzieci powiedzcie, co słychać na włączonym przez rodzica nagraniu.
http://www.youtube.com/watch?v=JwbMnvfN2y8

Zabawa ruchowa  „Przeprawa przez wodę”
Rozkładamy na dywanie (wodzie) poduszki, w odległości jednego kroku od dziecka. Umawiamy się z dzieckiem, że są to kamienie. Dziecko na znak rodzica przechodzi po kamieniach tak, aby nie wpaść do wody – nie stanąć na dywanie.

Przeczytajcie proszę dziecku opowiadanie Barbary Szelągowskiej „ Oszczędzamy wodę, dbamy o przyrodę!"

           Ada, podobnie, jak pozostałe dzieci, codziennie po śniadaniu myła zęby. Starała się robić to bardzo dokładnie. Tego dnia, jak zwykle wyjęła z kubeczka pastę i szczoteczkę, odkręciła kran
i zaczęła szorować ząbki. Ciepła woda płynęła wartkim strumieniem do odpływu, a kubeczek
z dinozaurem stał bezczynnie obok.
- Ado, prosiłam cię już kilka razy, żebyś nalewała wody do kubeczka, a kran zakręcała podczas mycia zębów - powiedziała pani. Każdy z nas powinien oszczędzać wodę. Po to właśnie mamy kubeczki.
- Znowu zapomniałam - westchnęła dziewczynka. – Ale ja przecież nie leję dużo wody. Tylko troszeczkę. Naprawdę.
- Tak tylko ci się wydaje. Najlepiej będzie, jeśli zrobimy pewien eksperyment. Może to cię przekona do oszczędzania wody.
 Maciusiu, nalej wody do kubeczka i zacznij myć zęby. W tym czasie pani wstawiła miskę do sąsiedniej umywalki. – A teraz twoja kolej, Ado.  Zacznij myć zęby – powiedziała pani i w tym momencie odkręciła kran.
- Skończyłam!  Zawołała po pewnym czasie Ada.  Pani natychmiast zakręciła kran i zaniosła miskę z wodą do sali. Wszystkim dzieciom rozdała jednorazowe kubeczki.  – A teraz kolejno nabierajcie wodę z miski  do swoich kubeczków.
- Jeden kubeczek, drugi, trzeci…  Ada patrzyła z niedowierzaniem.  –Jak to możliwe? To ja zużywam aż tyle wody? – zastanawiała się dziewczynka.
- Niestety tak. Codziennie myjesz ząbki i  codziennie marnujesz tyle wody, ile zużywa cała nasza grupa.
- To ja już na pewno się poprawię. Obiecuję.
- Bardzo  się cieszę, że tak mówisz.
Musicie wiedzieć, że na świecie są kraje, w których brakuje wody. Są takie miejsca, że trzeba kopać specjalne bardzo głębokie studnie, żeby się do niej dostać. Woda, którą pijemy, to woda słodka. Wcale nie jest jej tak dużo.
- Proszę pani, ale przecież w morzu jest mnóstwo wody – zawołała Kasia.
- Owszem, Kasiu, ale ta woda nie nadaje się do picia, bo jest słona. Zarówno ludzie, zwierzęta, jak i rośliny potrzebują słodkiej wody do życia. Dlatego jest taka cenna. Nie powinniśmy marnować jej bez potrzeby.
- W  takim razie w domu też zacznę oszczędzać wodę, i to nie tylko podczas mycia zębów – obiecała Ada,  a inne dzieci przytaknęły.
 -W takim razie – powiedziała pani – proponuję, żebyśmy nauczyli się na pamięć krótkiej rymowanki.  Posłuchajcie:
                   Oszczędzamy wodę, dbamy o przyrodę!
Wszystkie dzieci już po chwili zapamiętały słowa rymowanki. Obiecały również, że nie będą marnować wody.

Ciekawe czy wszystkie dzieci uważnie słuchały, o czym było opowiadanie? Odpowiedzcie na pytania :
- W jaki sposób Ada myła zęby?
- Dlaczego należy oszczędzać wodę?
- Jakiej rymowanki nauczyły się dzieci?                       

Rozmowa na temat sposobów oszczędzania wody.
Rodzic kontynuuje rozmowę na temat wody i sposobów jej oszczędzania. Dziecko z pomocą rodzica podaje sposoby oszczędzania wody.

Przykłady:
-branie prysznica zamiast kąpieli w wannie,
- dokładne zakręcanie kranu przed wyjściem z łazienki,
- gromadzenie wody deszczowej i podlewanie nią roślin w ogrodzie.

Zajęcia praktyczne „ Potrafię sam umyć ręce”.

 https://www.youtube.com/watch?v=IhHUMTQ5kOc

Drogie dzieci wiem, że potraficie już samodzielnie umyć rączki. Proszę udajcie się teraz do łazienki i pod czujnym okiem rodzica umyjcie swoje ręce tak, żeby „żadna bakteria” na nich nie została. Pamiętajcie o dokładnym zakręcaniu kranu!  Pamiętajcie -  oszczędzamy wodę!!! 

Na koniec  połóżcie się wygodnie i pozwólcie sobie na chwilę relaksacji przy odgłosach przyrody.

http://www.youtube.com/watch?v=BzpheDcdgzg 

Miłego dnia!

· „Zakładka do książki” – praca plastyczna. Proponuję Państwu zrobić zakładkę do książki. Może to być zakładka do ulubionej książeczki dziecka lub upominek dla kogoś bliskiego.

Podaję Państwu link z propozycjami różnych zakładek, na pewno każdy znajdzie coś dla siebie:

Pani Kasia od poniedziałku do piątku od 10:00 do 15:00